Efficacité de l’éducation précoce à l’entrepreneuriat au niveau de l’école primaire : résultats d’une recherche sur le terrain au Maroc

La présente recherche vise à identifier les objectifs appropriés et pertinents qui doivent être poursuivis par des activités entrepreneuriales ciblant les enfants de l’école primaire. Elle évalue l’efficacité d’un enseignement précoce de l’entrepreneuriat. Pour ce faire, des enfants âgés de 11 et 12 ans ont participé à un programme entrepreneurial et ont rempli deux versions du même questionnaire avant et après le programme. Nous avons mesuré le développement de trois ensembles de résultats : les compétences entrepreneuriales non cognitives, les compétences entrepreneuriales cognitives et les intentions de devenir entrepreneur. Le changement dans la variable dépendante (les trois ensembles de compétences) est mesuré par la différence dans cette échelle entre en utilisant un test T à échantillons appariés. Le sexe et la profession des parents ont été contrôlés. Les résultats de cette étude confirment que la fin de l’enfance (11-12 ans) semble être la période adéquate pour développer l’auto-efficacité, une compétence non cognitive nécessaire pour devenir un entrepreneur. Néanmoins, les compétences entrepreneuriales cognitives et les intentions entrepreneuriales n’ont pas changé après le programme.